参加精训的人多了，会产生一些问题，例如餐饮，学校食堂不会为了足球队打乱工作安排，韦世杯家里是搞餐饮的，经校队家委会一致通过，每位参与精训的队员象征性的收50元/月，剩下开支他家负责，每天晚餐由他家饭店做好提前送来。开凉茶铺的家长主动负责饮料，卖水果的家长尽量提供些水果给孩子们补充营养。
经大家共同努力，不但参与精训的孩子们基础水平都提高了不少，整体学习成绩都有显著提高。
单就球技，用一骑绝尘形容东凮水平提升程度都不为过，在教练建议下，除了每日融入生活的盘带技巧训练，他训练量最大的就是原地&运动摆脱练习，盘带、接球时都尽量连带练习脚内、外侧拨球、脚底板拉球、小牛尾巴、双跨假动作。本就技巧上就高一筹，加再上左右脚均衡，协调能力出众，单拿左右脚互打配合的双足摆脱来说，也被大家戏称<移形换位>，以现在同队的孩子里，根本就没人能在1V1防守好他，基础原理就是利用速率和夹缝过掉防守人员的。
现在还练出了让所有小伙伴都无解的王牌技巧，脚内侧拨球--踩停--接拉球转身maradona turn，如果对方逼上来就可以回旋过人，对方不逼抢就可以拉开距离保障传球空间，拉球和踩停时的空间随时可换接别的动作，他自称为——万象回旋
第二训练重心就定点/运动射门、定点/运动传球，现阶段出球方式以脚内侧的搓、推为主，保证精度、质量为优先。
因为球感好，接球练习（胸部停球、脚内侧卸球、脚背外侧卸球、大腿卸球等）只是做了适当的加大，但在这方面，队里有个孩子不一定会比他差，那就是全队训练量最大的韦世杯！
看着自己与东凮足球技巧差距越拉越大，极具自尊心的他进入了魔鬼模式！训练时间来得比东凮早，场上练习量，也力求是东凮的一倍！不知道是从哪学来的，某天他居然在场上带头绑沙袋负重练习，当即被教练制止，也以这情况为案例，在家委会和众队员中说明情况‘绑沙袋训练，因为绑沙袋会使肌肉僵硬，肌肉纤维失去弹性’，全员告诫。这天生的运动体魄，连韦教练都自叹不如，时不时还对同事开玩笑说‘自己小时候都会被他甩一条街’。
大家叫东凮是球痴，那现在多了一个球魔——韦世杯。
而各主要学科每周一次的主题辅导活动尤为受欢迎，连不少非校队学生和家长闻风而来旁听体验后，在校园内引起热议，受到众多人关注，逐渐出现大量家长带着学生来蹭课，间接观摩校队训练，逐渐激发起报名校园足球活动的热潮，这情况让校方始料未及。
期间也没少发生些趣事，有次，一位没参加过精训的四年级孩子想着周末有空，试着跟一天训练，好巧不巧，那日的计划是训练强度最大的一天，几个小伙伴都担心他跟不上，都建议那孩子别跟着，他偏不听，好家伙，中午还没到，就哭着离场了，没过十多分钟，警察蜀黍来了，说接到报案，老师被虐待………………好吧，当时大家全傻了！！！！
正所谓学无止境，何况大家伙才刚开始，每个人解决了一项问题之后就迎来下一项要解决的问题。足球更是这样，没有任何一个人的基础技术不是经历过日积月累而成的，天才也不例外。
时间来到期末考结束后，原6年级的孩子们已经毕业了，校方具有深意的组织了一场现校队和6年级队的比赛。东凮身背10号领衔出赛。
对方6年级队算是前校队，身体方面非常占据优势，开场阶段，因各种原因加上东凮一直没进入状态，现校队一度0：3落后，除了被对方用身体优势硬抗进3个球外，双方表现都均有些凌乱，中场休息前靠着东凮禁区前的任意球扳回2分。
中场休息时，为解决凌乱无序问题，东凮建议韦世杯在球队防守时就呆在中圈附近，后防解围时尽量找到世杯，由韦世杯负责抢第一落点，他会保持在附近接应，只要球落他脚下，让其迅速的跑向对方禁区等待机会，同时要求速度快的李一飞专找对方的空档冲，形成组织突破的三叉戟。万事有个人开头，那思路就打开了，小伙伴们陆续补充到“万一解围不过去怎么办？”
“对方身体太好了，挤不过！”
“他们停球很大，带球也很大，多一个人帮就好了。”
“优先破坏球，别让他们挤进去打！”
“你们两个中场的盯死他们两个中场的，不给他们拿球”
“恩，还有，他们要带球，我们就两个人抢他。”
韦教练并没有多说什么，他很高兴孩子们能自己能思考自己解决问题的表现。
下半场易边再战，上半场的两球打开了东凮的状态，简单粗暴的打法，东凮、韦世杯、李一飞这三叉戟狂轰6球，结果出乎意料，双方打了个大比分8：4，现校队逆转胜利，双方奉献了一场精彩的进球大战，让场边观战的家长、学生们大呼过隐。赛后统计：东凮4球4助攻，韦世杯2球（头球），李一飞2球（单刀）。
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